Ambientes de aprendizaje y circuitos "la ciudad"

En esta nueva sesión, trabajaremos los ambientes de aprendizaje y los circuitos partiendo de la base de que NOS VAMOS A LA CIUDAD a conocer sus medios de trasporte, tiendas, señales de tráfico, edificios, etc. Para comenzar realizaremos una fila india partiremos hacia la asamblea cantando la canción de " El coche nuevo", en ésta, explicaremos a los niños que vamos a conocer la ciudad, los elementos que la componen y los diferentes juegos que se pueden realizar en ella. La primera actividad, consistirá en realizar diferentes ambientes de aprendizaje ( previamente prepararemos el pabellón, con varios ambientes de aprendizaje, todos relacionados con la ciudad y ordenados en forma de circuito para realizar posteriormente la actividad de circuitos). Los alumnos, en la asamblea, tendrán que dibujar en un folio en blanco algo característico de la ciudad y lo expondrán a toda la clase. Más adelante, dejaremos que los niños descubran, experimenten y creen el ambiente de aprendizaje que ellos crean con todos los materiales que hemos situado por todo el pabellón (es como juego libre pero con unas normas, en este caso, todo tiene que ir relacionado con la ciudad). Algunos niños simularán coches, otros motos, otros construirán edificios, otros subirán los bancos como si fuera una montaña, etc. Tenemos que dar rienda suelta a su imaginación.

Para acabar a sesión, realizaremos el circuito con los mismos materiales con los que antes han jugado. Simularemos que somos coches y motos, y en fila india empezaremos a realizar el siguiente circuito: 

1. Arrancamos motores, salimos en fila india y pasamos la primera parte del circuito que consiste en esquivar conos, girar hacia un lado y hacia el otro lado,subir una montaña ( banco) y bajarla.

2. Seguimos adelante y pasamos por una carretera hecha con cuerdas , que tienen muchas curvas, llegando hasta un pasadizo de cuerdas del que debemos salir para no quedarnos atascados.

3. Los coches y las motos siguen adelante por la gran ciudad y ahora tenemos que pasar por un puente ( banco), saltar unos aros y seguidamente llegar a la ciudad "destruida", donde tenemos que construir edificios, torres, etc con bolas de papel ( folios hechos bola) y con el plástico de los danones.4.Una vez construidos los edificios, dejamos aparcados los coches y las motos y nos subimos por parejas en el autobús escolar que nos lleva de vuelta a la asamblea donde hacemos una sesión de relajación y auto-evaluamos a los niños a través de preguntas.

Cuento motor " los indios"

Otra actividad dirigida a niños de 5 años de Educación Infantil sería el cuento motor. Se trata de contar una historia y recrear esa historia con actividades de Educación Física. Entre parte contada y actividad se puede realizar un juego por lo que la historia se interrumpirá para realizar dicho juego.
En la pasada clase de Educación Física, realizamos ésta sesión desarrollando un cuento sobre los indios. Desde que estamos en la asamblea, somos dos tribus indias y tenemos que llegar a nuestro destino sin que nos vea una tribu mala ( pueden poner nombres a las tribus y en cada tribu nombrar un jefe indio). Tendremos preparados en el aula de educación física todo el material que vamos a utilizar ( cuerdas, bancos colchonetas, aros...) y empezaremos con una rutina a través de una canción en la asamblea, la canción debe ser relacionada con los indios. Aquí mismo, empezaremos a contar la historia a los niños mostrandole los utensilios que utilizaban los indios para cazar como las flechas, los arcos, las plumas, etc. Ellos tendrán que construir sus propias flechas con cuerdas u otro utensilio según el material del que dispongan en el aula. Después haremos un recorrido por todo el pabellón contando la historia, recreando situaciones, cantando canciones y parando para hacer juegos. Una vez terminado el cuento motor se debe volver a la asamblea, hacer una evaluación a través de preguntas y otro tipo de método y finalmente, dejar un tiempo para la relajación, este ultimo también puede ir relacionado con los indios, por ejemplo, cogemos plumas y por parejas tenemos que ir pasando la olumas por la espalda, las piernas, los brazos y la cara durante un determinado tiempo. Como pueden observar, he propuesto la idea que se trabajé en la universidad pero no he descrito en su totalidad la actividad sólo aportanto la idea principal, para qu ustedes den rienda suelta a su imaginación.

                                           ANI KUNI, ANI KUNI, ANI KUNI AAUANI ...

Juego motor: las vocales

Dirigida a niños de entre 4 y 5 años

Para seguir trabajando el contenido de las vocales en Educación Infantil, podemos preparar un proyecto en el que se incluyan éstas en nuestra sesión de Educación Física, a través  de juegos motores. Este conjunto de actividades es una recreación de una clase impartida en el Grado de Educación Infantil durante una clase práctica, cogeré de base los juegos realizados por la profesora e inventaré otros que a continuación podréis leer.  Ésta actividad o conjunto de actividades van a consistir en preparar un juego para cada una de las vocales y que el nombre de dicho juego empiece por esa vocal para que los niños asocien ese juego con la vocal correspondiente. El primer juego para la vocal "a" lo llamaremos "atrapa las banderas". Para realizar éste juego dividiremos la clase en dos grandes grupos, cada grupo tendrá una cesta para meter las banderas y esconderemos por el pabellón 10 banderas. El docente establecerá un límite de tiempo de 1 minuto y medio,  y ambos equipos deben conseguir el mayor número de banderas dentro del tiempo establecido. Cada vez que consigan una bandera y la metan dentro de su cesta gritaran "atrapada" para asociar ésta palabra con la vocal "a". El segundo juego para la vocal "e" lo denominaremos "explosión". Realizaremos un circulo grande en el centro de la pista con todo el grupo clase. Para llevar a cabo éste juego necesitaremos una pelota preferentemente de goma espuma. El juego consiste en pasarse la pelota en el sentido de las agujas del reloj como el juego de la patata caliente, pero en este caso lo llamamos de otra forma. El profesor dirá contamos 10 o cualquier otro numero y cuando es tiempo se acabe en vez de decir 0 todos gritarán EXPLOTA. El alumno que en ese momento tenga la pelota se sentará con las piernas estiradas pues está eliminado.

BIENVENIDOS

Bienvenidos a mi blog, donde podréis encontrar diferentes actividades para trabajar la Educación Física en Educación Infantil. Espero que les sirva y que les guste.